La primera infancia

La pulsación

Recursos
• Toda las partes del cuerpo para poder marcar el pulso.
• Un aula espaciosa.
• Música de diferentes ritmos para realizar las actividades.

Contenidos

• Desarrollo de la pulsación a través de una metodología rítmica motriz.
• Creación de hábito de atención y concentración.
• Coordinación rítmica motriz global.
• Discriminación tímbrica.
• Adaptación a los diversos tiempos.

Desarrollo

1ª Actividad: Los alumnos marcan cuatro pulsos con el cuerpo, comenzando con la palmada, llegando a crear frases musicales de dos, tres y cuatro tiempos.
o Dos pulsos: palmada y rodillas
o Tres pulsos: palmada rodilla, rodilla
o Cuatro pulsos: palmada palillo, palillo, rodillas.

Variante: sale un compañero y anda por el espacio marcando el pulso, mientras los demás creamos frases musicales de dos, tres y cuatro pulsos con sonidos corporales.
2ª Actividad: Un grupo de alumnos camina por el centro de la clase y deben ir marcando el tempo al ritmo de la música, de manera ordenada o en filas, y de manera desordenada ocupando todo el espacio de la clase y usando diferentes tipos de pasos: mas cortos, mas largos, laterales, frontales, de espaldas, a un tiempo mas rápido o mas lento recreando las notas musicales (blanca, negra y corchea).
Para lo que es importante saber lo siguiente:
Diferenciar bien el tiempo de cada nota musical
 Silencio: uno para cada figura
 Redonda: 4 tiempos
 Blanca: 2 tiempos
 Negra: 1 tiempo
 Corchea: ½ tiempo
 Semicorchea: ¼ tiempo

La lateralidad

Recursos

• Todas las partes del cuerpo para poder marcar el tiempo.
• Música con ritmos variados.
• Un aula con espacio suficiente para poder trabajar las diferentes actividades.

Contenidos

• Desarrollo postural y articulaciones.
• Desarrollo y toma de conciencia.
• Coordinación dinámica global.
• Desarrollo de la lateralidad a través de la música.
• Creación de hábito de atención y concentración.
• Hábito de observación visual.
• Afirmación y reconocimiento de las distintas partes del cuerpo.
• Memoria corporal.
• Desarrollo de la percepción temporal.
• Lograr que las diferentes partes del cuerpo sean capaces de expresar el ritmo tanto a nivel individual como en grupo.
• Despertar los sentimientos de alegría, emoción y sensibilidad que gozan del placer estético.

Desarrollo

1ª Actividad: Vamos a trabajar la lateralidad y para la realización de esta actividad utilizaremos la cabeza. Toda la clase de pie se colocará en círculo, las alumnas moverán el cuello de derecha a izquierda sin perder la mirada hacia el frente. Una de ellas comenzará la actividad y sin tocar a su compañera irá rotando hacia la derecha, de manera que la compañera de al lado sin quitar la mirada hacia delante deberá estar atenta para saber cuando le toca y poder seguir el mismo ritmo. De vez en cuando, tanto el profesor como los alumnos podrán realizar un cambio de sentido para poder así mantener la atención.

Variante: Realizamos la misma actividad pero utilizando el pie o el brazo en el sentido hacia el que deseemos dirigirla.

2ª Actividad: La clase se dispone a sentarse en círculo y estiran las piernas hacia delante. Este es un buen momento para enseñar a los alumnos cual es la posición correcta en la que deben permanecer sentados y corregir las malas posturas que suelen tender a coger.
Cuando estén preparados, el profesor irá flexionando sus piernas (derecha e izquierda), mientras que el alumno debe evitar el efecto espejo y flexionar la misma que esté flexionando el profesor y estar muy atento por si en algún momento éste cambia la dirección que había tomado en principio.

Variante 1: Pasamos a realizar la misma actividad anterior, pero en esta ocasión utilizando sólo los pies e intentamos seguir el mismo ritmo que el profesor.

Variante 2: En lugar de hacerlo toda la clase a la vez, el profesor mantendrá el círculo que estaba y lo dividirá por grupos, asignando a un niño de cada grupo como aquel que debe empezar la actividad. Cuando el profesor marque el comienzo de la actividad, los niños que tienen que empezar la actividad de sus respectivos grupos deben flexionar la pierna izquierda o la derecha, según ellos quieran, y así su compañero de la izquierda o de la derecha tendrá que seguirle, siempre marcando el ritmo y haciendo una cadena. Deben permanecer muy atentos porque en cualquier momento un alumno puede cambiar el sentido que estaban marcando los demás compañeros.

3ª Actividad: En esta ocasión los alumnos permanecen sentados en círculo con las manos hacia atrás, con la postura adecuada y el profesor pondrá música. Los niños deberán mover sus pies al ritmo que la melodía esté marcando.

Variante: Deben realizar la misma actividad, pero sin apoyar las manos en el suelo.

4ª Actividad: Todos permanecemos en círculo y nos ponemos en pie. El profesor pondrá música y los alumnos deberán marcar el ritmo en esta ocasión con los pies, de manera que puedan calentar las articulaciones haciendo como si estuvieran tocando instrumentos.